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| rdfs:label | "教育及教育学の背景" |
| schema:name 3 | "Kyouiku oyobi kyouikugaku no haikei" @en-jp |
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| schema:name | "キョウイク オヨビ キョウイクガク ノ ハイケイ" @ja-kana |
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| schema:about | <http://jla.or.jp/data/ndc#371> (➜ "教育学．教育思想") |
| schema:creator | <http://id.ndl.go.jp/auth/entity/00005427> (➜ "遠藤, 隆吉, 1874-1946") |
| schema:datePublished | "1926" |
| schema:description 4 | "シリーズタイトル: 巽軒叢書 ; [ほ]" |
| schema:description | "大きさ、容量等: 453p ; 22cm" |
| schema:description | "目次: 標題 / (0003.jp2); 目次 / (0006.jp2); 第一章 教育の意味 / (0011.jp2); 一 教育は共鳴現象である 一元的解釋 / 1 (0011.jp2); 二 先生は共鳴させる 先生、生徒共通の基礎は愛なり 子供をして共鳴せしむるのが教授法 / 7 (0014.jp2); 三 個人は自然に發展し、其道に當て共鳴する / 10 (0016.jp2); 四 共鳴でも發明はある / 15 (0018.jp2); 五 教育は結局機會の與へられることを要す / 18 (0020.jp2); 六 人間として發達の理想を知つて後に教育あり / 26 (0024.jp2); 第二章 教育の眞劍味 / (0025.jp2); 一 教育と産兒制限 / 29 (0025.jp2); 二 大學は社會の表面に立つ公然の事業 知識綜合の機關なる故 / 32 (0027.jp2); 三 小學校の生徒は未成品であるから社會の表面に現れない / 34 (0028.jp2); 四 小學校は日蔭もの / 36 (0029.jp2); 五 大建築の小學校は生徒を管理するに止まる、寺小屋式は生徒を管理するのでなく預かるのである / 40 (0031.jp2); 六 教育は徳ある者の業である / 43 (0032.jp2); 七 管理する學校に於ては體罰の行はれる筈はない。日本はそれだ / 46 (0034.jp2); 八 寺小屋式の利益 / 47 (0034.jp2); 九 教育と事務との別 / 51 (0036.jp2); 一〇 學校の先生は人間の一方面である / 56 (0039.jp2); 第三章 自由教育と宇宙の根本原理 / (0043.jp2); 一 自由教育は理想論 / 65 (0043.jp2); 二 小學時代の教育は常識だから得られ易い / 68 (0045.jp2); 三 氣分教育 / 70 (0046.jp2); 四 自由教育の天才は玩物喪志 / 73 (0047.jp2); 五 壓制と氣分とを加減せよ / 77 (0049.jp2); 六 自由教育は兒童を見過て居る / 84 (0053.jp2); 七 自由教育は畢竟學校教育にあり / 92 (0057.jp2); 八 自由教育と親不孝 / 95 (0058.jp2); 九 教師の氣分が教育の最大條件 教師は活動其者である / 97 (0059.jp2); 一〇 教育は生活なりといふ説の誤り（一） / 101 (0061.jp2); 一一 教育は生活なりといふ説の誤り（二） / 104 (0063.jp2); 一二 小供は宇宙の愛に抱かれ之と共鳴して發達す / 107 (0064.jp2); 一三 人が人を造る / 113 (0067.jp2); 一四 府縣立の學校と私立の學校 / 120 (0071.jp2); 一五 小學校を補ふ所以 / 123 (0072.jp2); 一六 自由教育と時代思想 / 125 (0073.jp2); 第四章 超然教育 / (0074.jp2); 一 古典教育 / 127 (0074.jp2); 二 古典と大處の着眼 / 143 (0082.jp2); 三 音樂と教育 / 159 (0090.jp2); 四 實用と裝飾 / 172 (0097.jp2); 五 超越人 / 158 (0103.jp2); 六 實用教育の排斥 / 192 (0107.jp2); 第五章 教育家は活動 / (0118.jp2); 一 師範學校は停止の意味あるもの / 215 (0118.jp2); 二 一切の人皆教育家なり / 218 (0120.jp2); 三 教育家の徳 / 222 (0122.jp2); 四 教育家の地金 / 226 (0124.jp2); 五 不斷的自發的研究心 / 228 (0125.jp2); 六 教育家は趣味の人たるべし / 231 (0126.jp2); 七 師範學校は虚僞の教育 / 234 (0128.jp2); 八 軍事教育と教育家の理想 / 237 (0129.jp2); 九 人文主義と教育家 / 242 (0132.jp2); 一〇 教育家の態度と社會の根本主義 / 246 (0134.jp2); 第六章 社會 / (0138.jp2); 一 學校が風教の本源 / 254 (0138.jp2); 二 デモクラシー / 259 (0140.jp2); 三 社會主義と無政府主義 / 263 (0142.jp2); 四 財産と教育 / 266 (0144.jp2); 五 所有權の觀念 / 275 (0148.jp2); 六 土地に制限を加へよ / 290 (0156.jp2); 七 貸家の害 / 293 (0157.jp2); 八 古代は自然に公共であつた 今日は私有の害から公共に移らんとする / 295 (0158.jp2); 社會學 / (0160.jp2); 總論 / (0160.jp2); 一 社會學と云ふ學問 / 298 (0160.jp2); 二 社會學の性質 / 305 (0163.jp2); 三 社會學と他の學問 / 316 (0169.jp2); 本論 / (0173.jp2); 第一章 社會學の歴史 / (0173.jp2); イ 社會學の創説 / 325 (0173.jp2); ロ 社會學と云ふ言葉 / 332 (0177.jp2); ハ 社會學的の研究 / 336 (0179.jp2); ニ 社會學の種類 / 338 (0180.jp2); 第二章 社會現象の基礎 / (0182.jp2); イ 人の集合 / 342 (0182.jp2); ロ 社會學上の問題 / 351 (0186.jp2); ハ 人間の社會的天性 / 354 (0188.jp2); 第三章 自由意志的結合 / (0191.jp2); イ 欲望 / 362 (0192.jp2); ロ 意志 / 374 (0198.jp2); ハ 自由意志的社會現象の種類 / 381 (0201.jp2); 第四章 暗示的結合 / (0206.jp2); イ 社會的産物生成の心理作用 / 392 (0207.jp2); ロ 流行生成の心理 / 396 (0209.jp2); ハ 輿論 / 398 (0210.jp2); ニ 習慣 / 401 (0211.jp2); ホ 社會力 / 402 (0212.jp2); ヘ 社會力と教育 / 410 (0216.jp2); ト 理想 / 416 (0219.jp2); 第五章 拘束的結合 / (0220.jp2); イ 拘束的結合の發生 / 421 (0221.jp2); ロ 國家と社會との別 / 423 (0222.jp2); ハ 拘束的結合に關する新研究 / 448 (0235.jp2); 結論 / 451 (0236.jp2)...(more)" |
| schema:description | "資料種別: 図書" |
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